現在老師已經從一種身分，變成一種職業。當老師是一種身分的時候，類似親人、長輩的關係，不太需要跟你講權利義務，不會跟你談該幾點下班、下課後要不要管的這些問題，可是現在，大家會計較。
現在的老師、學校都在抓權利與義務的分寸。父母小時候看到老師要負這麼多責任，所以也覺得現在的老師該負這麼多責任。可是現在的老師沒有這麼多權利，現在學校可以管教學生的手段沒有父母多，甚至給學生記個過，程序都很複雜。
時代在改變，家長常認為老師應該這樣、老師應該那樣，但有很多東西老師根本做不到。
老師從一個身分，變成一種職業，是現代化不得不轉變的事情。所以老師現在要做的是去學好專業，而不要再期待、恢復、懷念以前的地位。
親師權利義務要對等
現在不只是老師，包括學生、家長、社會都要重新思考：老師是做什麼的？
另外在校內，學校的管理權在哪裡？有人說芬蘭都不體罰，但不體罰的背後，是家長要負很多責任。可是台灣不體罰，一個學生在班上一直鬧，家長也不肯帶回去，說是學校的事，學校不敢打、也不敢隔離、什麼都不敢做。一個學生有問題，就要有兩個老師把別的事情都擱下來，一直伺候這個學生。
在國外，也許不能體罰，但可以要求學生出去，或請警察把學生帶走，因為他已經嚴重影響到別人上課。我們應該賦予學校權利處理教育相關的事務。
轉變已經來了，我們一定要去討論老師的權利、義務的範圍在哪裡，不可能在權利跟義務這麼不對等的狀況下，要求老師負這麼多的責任。當老師不論做什麼事情都有人質疑的時候，請問老師可以做什麼